stage en responsabilité

Avis de Aude Velut (Professeur stagiaire en IUFM )

Publié le 4 juin 2009 sous la référence : 2090058

Voici comment j’envisage le stage en responsabilité et le rôle du professeur tuteur dans le cadre de la formation PLC2 :

 le stagiaire effectue un service de 6 à 8h (plusieurs classes, non pas une seule)complémentaire de celui de son professeur tuteur
 2 stages de pratique accompagnée dans l’autre cycle dans l’année
 le rôle du professeur tuteur est reconnu et valorisé : création d’un "grade" de professeur tuteur acquis par l’intéressé après vérification de ses compétences par l’inspection. Le tuteur est déchargé de 6 à 8h, ce qui lui permet de se consacrer pleinement au suivi de son stagiaire. Je pense que ce statut de tuteur peut être octroyé en fin de carrière en récompense de l’expérience et de l’efficacité prouvée sur le terrain sur le long terme.
 le jour de la rentrée,le stagiaire n’est pas retenu par le rectorat pour une réunion plénière : il est dans la classe de son tuteur pour voir comment peut s’effectuer l’entrée dans la classe. Il assiste aussi à la prise en charge de l’une de ses classes par son professeur principal. Dans tout les cas, il est présent dans l’établissement et visible par ses élèves.
 contenu de la formation "IUFM" : la formation doit être dispensée par des spécialistes, non par des enseignants de la discipline concernée. Exemples : intervention d’éducateurs et de médiateurs pour traiter de la communication avec les adolescents, de la communication non-violente et de la gestion des conflits. Interventions de spécialistes ayant déjà enseigné dans le secondaire sur des thèmes "comment enseigner ...." . Interventions d’enseignants enseignant encore dans le domaine de la didactique.
 réduction des jours de présence à l’IUFM et densification des cours.

Ces propositions ne visent pas à faire des économies mais bien à améliorer la formation PLC2.

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