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La charte des contributions

Ce qui est attendu des contributeurs

Sont attendus toute contribution individuelle ou collective, toute opinion ou tout discours argumenté, susceptibles de faire progresser le débat.

Toute personne ou tout groupe peut contribuer aux États généraux de la formation des enseignants grâce au formulaire en ligne disponible dès le 18 mai. Les contributions proposées doivent respecter les règles indiquées dans cette charte des contributions.

Pour chaque contribution proposée les champs suivants sont obligatoirement renseignés :

- « Nom » et « Prénom » par des informations nominatives qui seront publiées seulement avec l’accord de l’auteur
- « Adresse mél. » par une adresse mél. valide qui ne sera jamais publiée mais servira aux échanges éventuels entre l’auteur et les modérateurs
- « Qualité » par une fonction à choisir parmi celles proposées ou en complétant le champ Autre
- Pour une contribution collective, le champ « Signature sous laquelle le groupe souhaite présenter sa contribution »
- « Thème de la contribution » par l’une des trois thématiques en questions proposées
- « Titre de la contribution » par un titre explicite qui servira pour l’affichage, limité à 100 caractères
- « Texte de la contribution » par un texte limité à 6 000 caractères non mis en forme et sans note de bas de page
- « Mots-clés » par cinq mots-clés maximum en se référant à la liste proposée dans le formulaire

Il est possible de faire référence, dans le champ « Texte de la contribution », à une contribution déjà publiée en mentionnant son identifiant (information qui figure avant le titre de chaque contribution publiée).

Le circuit de publication des contributions

Toute contribution proposée est modérée par un comité de modérateurs.

Dès l’envoi d’une contribution, un accusé de réception confirme son dépôt à son auteur. A réception de la contribution par les modérateurs, un courriel est envoyé à l’auteur dans les 72 heures précisant :
-  l’acceptation de la contribution qui sera alors publiée sur le site
-  l’acceptation de la contribution sous réserve de modification, un dialogue sera alors établi avec les modérateurs
-  le refus motivé de publier la contribution

Les contributions comportant des propos injurieux, diffamatoires ou racistes, mettant en cause un tiers ou une personne morale ou de nature commerciale seront refusées.

Pourquoi des États généraux de la formation des enseignants ?

Les organisateurs

La charte des contributions

Les vidéos de présentation

Présentation de la synthèse
Table ronde et débat

Mardi 29 septembre de 14h00 à 17h30

Entrée libre sur inscription

Thème Etre enseignant aujourd'hui

La réflexion sur la formation des enseignants et leur recrutement n'a de sens qu'en référence au métier : missions, attentes institutionnelles et sociales, compétences, évolution...

Thème Devenir enseignant : la formation

La formation au métier d'enseignant - un métier qui s'apprend - doit garantir tout à la fois la maîtrise des savoirs à enseigner et celle des compétences pour pouvoir les enseigner. Comment articuler la formation en université et la formation en milieu scolaire ? Qu'apporte une formation de niveau master ?

Thème Devenir enseignant : le recrutement

Chacun s'accorde sur le fait que le recrutement des enseignants doit garantir l'équité d'accès au métier et la qualité professionnelle des personnels recrutés. Pour autant, les débats engendrés par le projet de réforme ont montré la diversité des points de vue quant à la définition de modalités de recrutement respectant ces principes.