La pauvreté des formations continues lors des changement de programmes
Avis de Françoise PREUX (Enseignant en école, collège ou lycée )
Publié le 27 juin 2009 sous la référence : 1210146
Je suis enseignante en technologie, en collège. Les nouveaux programmes, enfin publiés après des années de retard doivent être enseignés à la rentrée 2009, sur tous les niveaux en même temps. Comme notre inspection nous l’affirme en faisant "tout ce que vous pourrez" les élèves recevront une formation technologique de qualité puisqu’aucune formation n’est assurée ! A quoi servent donc les centres de formation si l’application de nouveaux programmes n’implique pas systématiquement un cursus de formation pour les enseignants déjà en poste. Quel mépris de notre hiérarchie pour les élèves de nous laisser faire nos essais sur leurs esprits. Quand la technologie est apparue le changement radical d’un enseignement à caractère artisanal et familial vers un enseignement à caractère industriel a fait l’objet d’une année d’apprentissage des nouvelles techniques à enseigner en centre de formation. Une petite année qui a mis à niveau en électronique, mécanique et économie (domaines choisis pour représenter l’Industrie) les enseignants de macramé, couture, alimentation, cuisine, menuiserie, aéromodélisme, cartonnage, tôlerie et autres. Quelles capacités extraordinaires et quelle bonne volonté ou quelle arrogance nous avions alors de prétendre enseigner tant de domaines puis des matières si différentes sans master, pas le moindre Bac+5 requis mais avec la bénédiction de notre inspecteur général "Vous êtes des polytechniciens (je n’ose la majuscule), le fer de lance de la réforme". Le mot d’ordre industriel était la Démarche de Projet. Notre industrie disparaissait vers d’autres cieux mais nous devions éveiller les futurs ouvriers qui n’existeraient pas à des métiers qui seraient délocalisés. Nous devons recommencer, sans aucune formation cette fois, avec architecture et infrastructures, domotique et cadre de vie. Dès septembre nos élèves dès la sixième seront considérés comme des chercheurs au delà du minable Bac+5 et auront comme mot d’ordre la Démarche d’Investigation. Nous avons pourtant vendus clés en mains et pieds et poings liés nos écoles supérieures à la Chine et ailleurs. Pourquoi à nouveau faire singer les techniques de métiers expatriés sciemment à nos jeunes élèves pour qui seuls les services à la personne permettront salaires chiches et survie ? Quel mépris de l’élève et de l’enseignant !
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